Educación a distancia.

La educación a distancia tiene una racionalidad científica basada en:

• Gnoseologica: Es la importancia de la educación a distancia, tiene una intencionalidad y un propósito.
• Tecnológica: Implica relacionar el aprendizaje con los instrumentos. de igual manera tiene una intencionalidad explicita.
• Axiologica: Crea transformaciones en los individuos por medio de la utilización de instrumentos.

Por otro lado la educación a distancia cambia las perspectivas teóricas en tanto que los estudiantes sean capaces de crear y tener un aprendizaje autónomo. En cuanto a la interacción y comunicación, se desarrolla la capacidad de comunicación a distancia en una diversidad de escenarios. La educación es transaccional y en general modifica los modelos para enseñar y aprender. 

En cuanto al papel del docente, este se convierte en un tutor o guía, que propicia el dialogo especifico con los estudiantes, sin embargo, esta diferida por espacio y tiempo con algunos episodios sincrónicos. En este sentido, la ventaja del estudiante, es que no es necesaria su presencia física.

Entornos virtuales de aprendizaje

Los entornos virtuales permiten crear una red de contactos con fines similares o iguales, ejemplos de ello son:

• Facebook. Es un sitio web, en donde los usuarios pueden participar en una o varias redes sociales, dependiendo de su contexto. Este sitio tiene la función de aumentar el numero de amigos con fines similares, invitaciones a eventos, grupos temáticos, y un sin fin de aplicaciones que facilitan la comunicación con los integrantes de dicha red.
• Twitter. Es otra modalidad de red social, que permite la publicación de mensajes cortos, con un máximo de caracteres de 140. De igual manera este sitio, permite crear redes de seguidores, interesados por las temáticas constantemente publicadas. 
• Web Quest. Es una herramienta de trabajo didáctico guiado. Promueve el trabajo cooperativo y la autonomía del alumno en la resolución de problemas específicos. 
• Second life. Es un sitio web, en el que se interactua mediante un avatar. Permite la relación del usuario con una vida virtual,  Facilita que el avatar viaje a lugares basados en los reales, trabaje y se divierta mediante un sistema económico similar al real sustentado en este.

• m-learning. Aprendizajes electrónicos móviles, hacen uso de dispositivos móviles como teléfonos celulares,  agendas electrónicas, tablets PC, o cualquier dispositivo de mano que tenga conectividad inalambrica.
• e-learning. Aprendizajes electrónicos, es decir, la educación a distancia haciendo uso de cualquier dispositivo electrónico.
• b-learning. Tiene como elemento extra la posibilidad de la semipresencialidad.

Modalidades educativas.

En el entorno educativo se encuentran diversas modalidades que permiten flexibilidad de formación, a continuación presentare las modalidades que hacen uso de las TIC's:

• Educación abierta. permite la flexibilidad en tanto a tiempo, inscripción, currículo y lugar, Por otra parte esta modalidad puede ser presencial, semi presencial o a distancia, teniendo diversidad en los escenarios de aprendizaje y formación.
• Educación a distancia. La educación a distancia permite combinar el estudio con otras actividades, flexibilidad en la distancia física, tiene un apoyo directo en los medios, se desarrolla por medio de tutorias y tiene una sistematización realizada por alguna institución educativa.
• Educación virtual. surgen con las TIC's y se da por medio de soportes y servicios tecnológicos.
• Modalidad mixta

Comunicación por medio de las TIC's

Las TIC's son un medio de comunicación que puede ser llevado a la función educativa; esto es posible por medio de paginas especializadas que permiten comunicación entre usuarios, los cuales pueden ser alumnos y profesores, sin embargo, no se limita a dichos actores. La comunicación que propician estos medios puede darse en un mismo tiempo o no; además de facilitar el escenario, permitiendo la comunicación en tiempo y distancias distintas.

• Correo electrónico. Es un servicio de red que permite enviar y recibir mensajes y archivos por medio de dispositivos electrónicos. Este servicio es rápido y eficiente, en donde puede enviar cualquier archivo digital o texto.
• Chat académico. Es un medio de interacción de forma sincrónica, en donde se tiene contacto con el tutor y/o compañeros, con fines de trabajo colaborativo. Se necesita un software de comunicación que conecta a la gente en tiempo real y de manera fluida.
• Foro. Se da mediante una aplicación web, abriendo un espacio de discusiones y opiniones en linea. Dichas discusiones y comentarios giran entorno a una problemática en particular. El espacio se presta para la libertad e informalidad en los comentarios. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador.
• Escritura colaborativa (wiki). Es un sitio en donde las paginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios atravez del navegador web.
• Edublogs. Es un espacio web de publicaciones contantes que tiene como objetivo apoyar el proceso de aprendizaje.
• Podcast. Es la distribución de archivos multimedia, especialmente de audio o vídeo, que contienen algunas ocasiones texto o notas. Se da mediante un sistema de re-difusión y se encuentra abierto a que cualquiera pueda revisarlo en el momento que lo desee.

Brechas Generacionales

Al hablar de medios tecnológicos, viene inmediatamente a mi mete una temporalidad. De cierta forma la era tecnológica implica un cambio sustantivo en la forma de relacionarnos, sin embargo, una de las implicaciones de ser una "nueva era", radican en el público de dichas herramientas.
Con la llegada de medios tecnológicos, la sociedad abre una "brecha generacional", con esto me refiero a que los usuarios son variantes en cuanto a edad y uso de los medios. En esta linea podemos dividir a los usuarios en NATIVOS y EMIGRANTES. Siendo los primeros, aquellos que nacieron con un entorno tecnológico desarrollado o en proceso, que les permite tener acceso a los medios, haciendo explicita una relación entre el medio y el estilo de vida del usuario. Por el contrario los usuarios emigrantes, se convierten en aquel público al que el contexto tecnológico se le ha impuesto como una necesidad o como una herramienta útil, diferente a lo que estaba acostumbrado.
El uso que le puede dar cada público, tiene diferencias y similitudes, sin embargo, esta brecha generacional, es a mi parecer, causada por el conocimiento que se tiene en cuanto al uso de los medios, aunado a las necesidades de los usuarios, debido a la edad y contexto en el que se desarrollan cada uno de ellos.

Bibliotecas digitales.

Un instrumento de mucha utilidad dentro del mundo de la web, son las Bibliotecas Digitales. Dichas bibliotecas tienen la función de almacenar versiones electrónicas de libros, revistas y periódicos.
Este instrumento, es muy útil, debido a que facilita el acceso a las tradicionales herramientas de difusión del conocimiento, creando nuevas posibilidades para fomentar hábitos de lectura, así como la accesibilidad en cuanto a tiempos y esfuerzos.

Búsqueda de información

Una parte en la constitución del gran mundo de información, son los buscadores y metabuscadores, que se vuelven el instrumento directo para encontrar la información que se desea.

• En esté sentido, un buscador es un sistema informático que permite buscar archivos almacenados en servidores web. Basta con una palabra clave para que el buscador arroje una lista de direcciones en los que se encuentra explicito el tema que se desea. De esta manera el buscador crea una red semántica de palabras que permiten hacer visible la información contenida en la web.
• Por su parte, están los metabuscadores, los cuales difieren de los buscadores, en tanto que el metabuscador no posee una base de datos propia, es por ello, que hace uso de los datos más relevantes encontrados en los diversos buscadores, permitiendo arrojar información más precisa.

Valoración de fuentes de internet

Dentro del ambiente tecnológico que envuelve la educación hoy en día, encontramos un factor que destaca, el Internet y la variedad de información que se encuentra ahí.
En este mundo de información, la veracidad y confiabilidad de la misma se vuelve una desventaja del medio, ya que no todo lo que se encuentra en la web es verídico o útil; es por esto que la habilidad del usuario se pone a prueba al discriminar la información que le es más útil.
Los principales criterios para la valoración de fuentes son:

• Contenido. Dentro de los puntos más relevantes respecto al contenido pueden ser las contribuciones del autor al texto, las actualizaciones, el lenguaje, el público a quien está dirigido, etc.
• Diseño. En el diseño podemos encontrar variedad de elementos que dependiendo del contenido que se este buscando, se debe identificar la pertinencia y coherencia con el contenido.
• Usabilidad. Este elemento hace referencia a la accesibilidad, la facilidad y rapidez de navegación dentro de la pagina, la utilización de iconos y enlaces descriptivos, la facilidad de ubicación, etc.
• Autoría. La autoría puede ser un elemento clave para identificar la veracidad del texto, dependiendo del autor, se puede discernir con mayor facilidad la confiabilidad de la información.

¿Qué permite el uso de las tecnologías?

El uso de medios tecnológicos crea nuevos paradigmas de aprendizaje, implicaciones del uso de estas se pueden observar en:

• Los entornos colaborativos. La creación de estos entornos propician un trabajo conjunto para la realización de actividades, productos o entornos óptimos para el aprendizaje, mediante el uso de las tecnologías-
• Medios sociales. Estos medios sociales dentro del entorno educativo, forman una nueva forma de relacionarse, provocando el intercambio de experiencias e información, en un entorno especifico de formación y aprendizaje.
• Contenido abierto. Otra de las implicaciones del uso de tecnologías es la manera de distribuir los contenidos. Es una forma de acceder a la información de manera rápida y fácil, disminuyendo costos. Un beneficio más del contenido abierto en la web, es la actualización constante de los contenidos, así como la posibilidad de construcción de contenidos al igual que su transmisión y difusión.
• Móviles. La diversidad de dispositivos tecnológicos en función de la educación tienen mútiples usos y beneficios. Entre estos se encuentran los dispositivos móviles que permiten personalizar la educación en un sin fin de escenarios, en cualquier momento y contexto.
• Realidad aumentada. Este termino sugiere la captación de señales del mundo real, adaptados a un dispositivo, haciendo una interacción directa entre el usuario y una realidad fuera  de tiempo.

Tecnologías como herramienta pedagogíca

La educación a lo largo de los años ha tomado distintas herramientas para ejercer la labor educativa, con la finalidad de que esta se presente de manera mucho más sencilla. En este punto entran las tecnologías con su finalidad de facilitar y agilizar procesos, poniéndolo como instrumento principal del desarrollo en distintas áreas, no hacen la excepción con la educación.

Existe en los últimos años una relación directa entre la educación y las tecnologías, convirtiendo a estas últimas en parte del proceso. dentro de esta estrecha relación, encontramos que sí han facilitado la labor educativa permitiendo el acceso a la información, nuevas formas de relación entre los actores, nuevos escenarios, modificar los públicos a quienes se dirige, propiciar el autodidactismo, etc.

En sí, las tecnologías vistas desde la educación han venido a modificar paradigmas dentro de la sociedad; contrarrestando modelos tradicionales y facilitando la adopción de conocimientos.